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Cuadros fonéticos y autodictados.

Description:

Material compuesto por dos presentaciones interactivas con sonido para trabajar la discriminación fonética, la conciencia fonológica, la lectoescritura y los autodictados. 
 
Podemos utilizar el material con alumnos/as que están aprendiendo el proceso de la lectoescritura, pero también lo podemos trabajar de forma oral con alumnos/as con los que podemos trabajar de forma oral.
Para poder visualizarlos correctamente hay que tener instaladas en el ordenador las fuentes Fuente escolar-1 y Fuente escolar-1_0, que adjuntamos en esta ficha.
Para instalar estas fuentes, pulsar sobre el archivo e instalar.

Este material está basado en el que Lubienska de Lenval, discípula y colaboradora de María Montessori y P. Faure, denominaba “dictados mudos”. La adaptación realizada posibilita que en un único archivo powerpoint se presenten las nueve series de autodictados. Se puede acceder directamente a ellas desde la diapositiva inicial, haciendo clic en la serie que se desee trabajar. Previamente se deben haber realizado, sin error, las actividades propuestas en los cuadros fonéticos que tienen el mismo color.

Para iniciar el trabajo con los autodictados hay que trabajar previamente los cuadros fonéticos del mismo color, que incluyen los fonemas trabajados en los autodictados. 

Este material incluye:

- 14 CUADROS FONÉTICOS: material complementario a los autodictados que hay que ir realizando antes de iniciar los autodictados del mismo color
- 9 AUTODICTADOS: 9 series de autodictados con sonido en cada palabra, lo que facilita el autoaprendizaje de la lectura, haciendo un uso autónomo del material.
- Fuente escolar-1 y Fuente escolar-1_0
- Relación-autodictados_COLOR          
- Relación-autodictados_ByN

La autora nos propone trabajar todo este material de forma manipulativa.

Os dejamos los enlaces a las dos entradas del blog para que veáis cómo trabaja ella con estos materiales:

https://unmardepalabrasblog.com/2016/09/04/9-series-de-autodictados/

https://unmardepalabrasblog.com/2016/08/27/14-cuadros-foneticos/


License:
Creative Commons BY-NC-SA

Languages: Spanish 

Autor/es:
Belén López Baquero





File/s:

Add to selection Download material  14_Cuadros_foneticos_interactivos.pptx (24.63 MB)

Add to selection Download material  9_series_autodictados.pptx (74.95 MB)

Add to selection Download material  Relación autodictados_ByN.docx (31.27 KB)

Add to selection Download material  Relación-autodictados_color.docx (31.29 KB)

Add to selection Download material  escolar1.ttf (65.65 KB)

Add to selection Download material  escolar1_0.ttf (65.65 KB)



Classification data

Type:
AACS:
Level:
Aimed:
Area/Subarea:
Presentation
ARASAAC pictograms
Read/write
Early Childhood Education
Special Education
Primary Education
Secondary Education
Adult Life Transition
SENP/Educational reinforcement
Immigrants
People with Mental disability
People with Impaired speech production
Language and Literature
sub Phonetics - Phonology
sub Semantics
sub Reading and Writing

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Updated on 2016-09-29 07:38:00
David Romero Corral
José Manuel Marcos Rodrigo
2016-09-29 07:08:35

Material para aprender a responder a los pronombres interrogativos ¿Quién?,¿Qué? y ¿Dónde? utilizando los pictogramas de ARASAAC y las láminas del proyecto #Soyvisual (www.soyvisual.org).

 


Belén López Baquero
2016-09-28 07:16:12

Presentación interactiva con sonido, con la que podemos trabajar la discriminación del fonema vibrante, ahora se ofrece la posibilidad de escuchar la palabra representada en el pictograma, pulsando el altavoz que hay justo debajo de cada pictograma.

José Manuel Marcos Rodrigo
Nuria Lázaro
2016-09-27 20:37:19

Tablero de comunicación con los elementos más representativos de las Fiestas del Pilar de Zaragoza, entre los que se incluyen la Ofrenda de flores y los cabezudos.

Belén López Baquero
2016-09-27 07:28:12

Presentación interactivo para el entrenamiento en discriminación fonética de las personas que presentan errores en la lectoescritura.
 
El objetivo es ayudarles a discriminar los fonemas que les ofrecen alguna dificultad, de modo que puedan corregir sus errores en el lenguaje oral y/o escrito.
 
Se trabajan los siguiente fonemas /grafías:
 
/B/ – /P/ en sílaba inicial       
/B/ – /P/ en sílaba final
/S/ – /Z/ en sílaba inicial        
/S/ – /Z/ en sílaba final
/G/ – /K/ en sílaba inicial       
/G/ – /K/ en sílaba final
/T/ – /K/ en sílaba inicial       
/T/ – /K/ en sílaba final
/R/ – /D/ en sílaba final
/R/ – /L/ en sílaba final 
 
El procedimiento es muy sencillo, se trata de indicar, señalando el cartel ROJO/AZUL o nombrando el color, dónde se encuentra una sílaba igual a la sílaba INICIAL/FINAL de la palabra representada en el pictograma; al lado hay un altavoz y, cuando se desconoce el nombre, se puede hacer clic en él para poder escucharlo y aprenderlo. Esto resulta muy útil para favorecer el trabajo autónomo de alumnos inmigrantes o adultos que están aprendiendo el español como lengua extranjera.

Este material también puede servir para trabajar memoria semántica con adultos que presentan daño cerebral y necesitan rehabilitación de esa función cognitiva.

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