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Abecedario con pictogramas.

Description:
Abecedario elaborado con pictogramas que puede ser utilizado de forma individual o colectiva (tipo bingo) para asociar fonética / gráficamente los pictogramas con sus fonemas / letras inIciales.

License:
Creative Commons BY-NC-SA

Languages: Spanish 

Autor/es:
David Romero Corral
José Manuel Marcos Rodrigo
Nuria Lázaro





File/s:

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Classification data

Type:
AACS:
Level:
Aimed:
Area/Subarea:
Exercises
Collective game
ARASAAC pictograms
Read/write
Early Childhood Education
Special Education
Primary Education
Elders
People with PDD
SENP/Educational reinforcement
Elders
Immigrants
People with Mental disability
People with Impaired speech production
Language and Literature
sub Semantics
sub Pragmatic

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Updated on 2016-05-29 17:35:04
Paco Navas
2016-05-29 08:33:49

Conjunto de actividades de seriación, lógica y clasificación para trabajar el razonamiento básico y comenzar a trabajar contenidos relacionados con los contenidos del área de matemáticas.

María José de Luis Flores
2016-05-27 07:39:08

La mejor forma de trabajar con este material es visualizar primero este videotutorial:

http://www.slideshare.net/majoluflor/cocinamos-y-ponemos-la-mesa?ref=http://lapsico-goloteca.blogspot.com.es/2016/05/hoy-comemos-fuera-y-la-carta.html 

Podemos utilizar este material de distintas formas:

- Juego libre: podemos jugar a que estamos en casa y es la hora de desayunar, la hora de comer, la hora de merendar o la hora de cenar (en el documento tenéis los pictogramas correspondientes a elegir) y, para poder comer algo, debemos elegir qué nos apetece, prepararlo o cocinarlo y servirlo, habiendo puesto previamente la mesa con todo lo que necesitamos. 

- Jugar a los restaurantes, asumiendo e intercambiando los roles de comensal o cocinero/camarero. El que hace de cocinero tendrá que recordar lo que se le pide y reconocer el vocabulario correspondiente. El cocinero/camarero también puede practicar la escritura, apuntando lo que se le pide. El que hace de comensal deberá estar atento por si el cocinero/camarero, que a veces es un poco despistado, se equivoca con la comanda. Al mismo tiempo, el que hace de comensal, puede practicar la lectura, mirando la carta de platos disponibles en el restaurante. . 

- Imitación de modelos: eligiendo una de las tarjetas en las que aparecen representados diferentes menús diseñados a tal efecto, el niño debe reproducir en el mantel lo que aparece en la imagen, con los mismos elementos y con la misma disposición, por lo que además de la atención también podemos reforzar la organización espacial. 

- Bingo: podemos repartir una de las tarjetas "menú" a cada niño y, nosotros ir poniendo en el mantel los elementos, fijándose en su tarjeta deberán ir tachando los elementos que tienen igual, ganando el que antes complete el tablero. 

¿Qué reforzamos con este material?

- Funciones ejecutivas como el seguimiento de instrucciones y la planificación. 

- Atención y memoria.

- Vocabulario comprensivo y expresivo en torno al centro de interés.

- Asociación de conceptos.

- Juego manipulativo y simbólico. 

- Organización espacial.

- Lectura y escritura.  


Belinda Haro Castilla
2016-05-26 12:26:55

Presentación interactiva para trabajar las inferencias lógicas y la comprensión oral.

Belinda Haro Castilla
2016-05-25 14:10:55

Presentación interactiva para trabajar distintas actividades relacionadas con la estimulación del lenguaje: asociación, categorización, morfosintaxis, léxico, ...

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