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Latest materials added to catalog


Belén López Baquero
2016-05-16 14:04:44

Actividades para trabajar la discriminación del fonema /R/: cuando se presenta como vibrante simple (sonido suave) y como vibrante múltiple (sonido fuerte). En este último caso, sonido fuerte, con los variados ejemplos que se presentan se aprende fácilmente cómo cuando este fonema está en posición inicial de palabra la grafía que lo representa es “R” y no “RR”.

1ª ACTIVIDAD - ¿Vibrante simple o vibrante múltiple?

Aparecen dos pantallas de tres filas con cinco imágenes cada una; por tanto, son treinta imágenes, quince en cada pantalla. Esas imágenes representan palabras que contienen el sonido suave o fuerte del fonema /R/. La actividad consiste en discriminar si se trata del sonido suave (se escribe sólo una R) o el sonido fuerte (se escribe RR). En las palabras con el sonido suave el fondo de la celda cambiará y se pondrá amarillo, mientras que en las palabras con el sonido fuerte el fondo pasará a ser marrón. Por tanto, la respuesta que se debe dar es “AMARILLO”, en caso de una sola R (sonido suave), y “MARRÓN”, cuando el sonido sea fuerte y aparezca escrita la letra doble: RR

2ª ACTIVIDAD - La vibrante múltiple en posición inicial o intermedia en las palabras: ¿Cuál es la grafía: R o RR?

EN este caso también aparecen dos pantallas de tres filas con cinco imágenes cada una; por tanto, son quince en cada pantalla. Al ser dos pantallas hay treinta imágenes referidas a palabras que contienen el sonido fuerte del fonema /R/. La actividad consiste en discriminar si está en posición inicial (se escribe sólo una R) o en posición intermedia (se escribe RR). En las palabras con el fonema /R/ en posición inicial, el fondo de la celda cambiará y se pondrá rosa, mientras que en las palabras con el sonido fuerte del fonema vibrante en posición intermedia, el fondo pasará a ser marrón. Por tanto, la respuesta que se debe dar es “ROSA”, en caso del sonido al comienzo de la palabra (una sola R), y “MARRÓN”, si el sonido fuerte del fonema 


Lara Descals
2016-05-16 08:07:44

Actividad realizada para el Proyecto TICO (PC) y para Tico4Android sobre los disntos aparatos que componen el cuerpo humano: respiratorio, circulatorio, excretor y reproductor.

Proyecto TICO está contenido dentro de:

http://sourceforge.net/projects/arasuite/ 

Podéis seguir para su instalación el Manueal de AraWord, ya que se instalan conjuntamente:

http://arasaac.org/descargar.php?d=zona_descargas/software/2/Manual_AraWord_v2_2.pdf

Tico4Android en Android:

https://play.google.com/store/apps/details?id=tico_android.TICO 

 


Beatriz Samper
Tere Palacios
María Repollés
2016-05-15 10:18:41

Adaptación del método de lectoescritura en mayúsculas chino-chano a letra escolar minúscula.
 
Archivos originales:
http://arasaac.org/materiales.php?id_material=986 

Beatriz Samper
Tere Palacios
María Repollés
2016-05-15 10:10:15

La elaboración de CHINO CHANO surge  cuando en nuestros centros nos encontramos con alumnos que presentan necesidades educativas especiales y que por sus características no van a poder acceder a la lectoescritura en minúsculas. Tras una búsqueda de material de lectoescritura en mayúsculas, nos dimos cuenta de la inexistencia de un método completo y organizado que cubriera nuestras necesidades, lo cual hizo plantearnos la elaboración del mismo para poder trabajar con nuestros alumnos.  
 
Lo que empezó como la elaboración de pequeñas fichas  de cada letra se ha convertido en el material que os presentamos.
 
Aunque está pensado para alumnos con Necesidades Educativas Especiales o dificultades de aprendizaje de lectoescritura, vemos también su aplicación en la etapa de Educación Infantil con alumnos que se están iniciando en la lectoescritura y/o alumnado con desconocimiento de idioma.

El material se organiza por letras; dentro de la carpeta de cada letra, podéis encontrar la portada, las fichas para trabajar y los autodictados.
 


Material para trabajar la lectura y escritura, relacionando el texto que aparece con el pictogramas o la fotografía.

En este material se combina pictogramas de ARASAAC y fotografía de #Soyvisual (www.soyvisual.org). 


Material: 15 to 20 of 1404